机构设置 通知公告 管理规章 项目申报 立项数据 成果管理 经费管理 选题征集
 重大项目 优秀成果 年度项目 各地规划 专家数据 教科动态 资料下载 相关链接
2024-07-14 星期日
当前位置:主站 - 重大成果 - 项目动态

2022年度国家一般课题开题报告之25:新时代大学生学业获得感测评、生成机制及提升策略研究

 来源:全国教育科学规划领导小组办公室    发表时间:2023-09-05   阅读次数:2182   作者:全国教育科学规划领导小组办公室

    2022年12月29日,由湖南科技大学陈京军教授主持的全国教育科学“十四五”规划2022年度国家一般课题“新时代大学生学业获得感测评、生成机制及提升策略研究”(课题批准号:BIA220054)举行了线上开题报告会。参加开题报告会的评议专家有中南大学曾崟教授、湖南师范大学高晓清教授、湖南文理学院刘宇文教授、湖南省教育科学研究院段慧兰研究员、湖南科技大学李海萍教授。专家组查阅开题报告资料并听取了课题主持人的开题报告,形成如下评议意见:
   
1.课题针对大学生学业获得感的提升进行研究,构建测评体系,理清影响因素和机制,进而探索提升策略。总体来看,课题研究目的明确,研究思路清晰,研究内容翔实,研究设计合理,可望达成预期研究目标。
   
2.课题研究具有较强的理论指导意义与实践应用价值。主要以量化方式探讨大学生学业获得感的测评指标,从生成与发展的视角探讨大学生学业获得感的现状、特点及影响条件,既可为深入认识、理解大学生学业获得感的形成与发展规律提供新视角,也可为促进大学生学业获得感提升提供新思路。预期研究成果可应用于高等学校教育之中,优化高校教育教学管理和评价,以指导大学生增进学业获得感。
   
3.课题研究内容从大学生学业获得感的学理基础,到其概念表征和结构层次,再到其影响因素和生成机制,最后是干预提升策略,层层递进,目标和任务明确,具有较强的可行性。
   
为进一步完善课题研究,专家组提出以下意见和建议:
   
1.课题需要进一步充实研究的理论基础。建议紧扣“新时代”的特殊内涵,并从学业获得感研究的社会学视角、心理学视角和教育学视角等进行深入拓展,且关注影响学业获得感的外部因素。
   
2.各子研究中的样本选取要具有一致性和稳定性,追踪研究要避免追踪调查中参与调查者的流失。建议和参与学校团委等学校教育管理部门合作,保证参与者调查的延续性。
   
经专家组评议,一致同意通过开题报告。

主办单位:全国教育科学规划领导小组办公室
地址:北京市北三环中路46号 邮编:100088 电话:(010)62003307 传真:(010)62003859
技术支持:教育部教育信息中心
京ICP备10028400号-1