2022年度国家一般课题开题报告之42：高校学术治理效能提升机理分析与实现路径研究

　来源：全国教育科学规划领导小组办公室    发表时间：2023-10-16   阅读次数：3346   作者：全国教育科学规划领导小组办公室

    2022年12月23日，杭州师范大学金岳祥主持的国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“高校学术治理效能提升机理分析与实现路径研究”（课题批准号：BIA220071）在线上进行了开题论证会。北京师范大学王晨教授担任开题评议组组长，浙江大学顾建民教授、杭州师范大学季诚钧教授、北京师范大学薛二勇教授、华中师范大学岳伟教授参加开题论证。课题组成员沈阳师范大学孙绵涛教授、中国教育科学研究院王小飞研究员、浙江师范大学张衡博士、杭州师范大学唐琼一博士列席会议，杭州师范大学经亨颐教育学院研究生张艺颖、王渝等旁听会议。专家组听取课题陈述后，经过认真评议，达成了以下意见：
    1.课题选题具有很强的理论价值。学术治理是中国特色现代大学治理中的一个现实问题，课题针对学术治理行政化、学术委员会效率不高、学术治理效果不佳等现象，分析解决学术治理效能提升对服务国家战略、推动学术治理体系和治理能力现代化具有十分重要的理论价值和现实意义。
    2.课题研究设计科学合理。前期相关研究情况把握较为准确，研究目标清晰，研究对象明确，研究重点难点准确，研究方法适切，操作线路清晰，时间安排具有可操作性，项目进度切实可行。
    3.课题研究内容丰富。课题围绕高校学术治理效能开展应然分析，试图揭示高校学术治理效能的真实状态，构建高校学术治理效能有效机制，进而探索符合中国特色现代大学学术治理的实现路径，条理清晰、层次合理，研究框架的设计能较好地实现研究目标。
    4.研究基础较好。课题团队成员架构合理，课题组有丰富的前期研究积累，已有相关研究课题和成果，课题研究有充分的保障，预期成果符合国家社会科学基金教育学一般课题的要求和标准。
    为进一步提升课题的研究质量，专家评议组提出了如下建议：
    1.该课题具有一定的挑战性，要逐个突破学术、治理、效能、机理和机制等关键词，厘清概念。尤其要进一步厘清学术治理的边界，明确学术治理效能的内涵和要素以及要素间关系，理清学术治理效能提升的评判依据和标准。
    2.研究内容要将重点放在理论研究上，将学术委员会作为学术治理的载体切入，理清应然分析与机理分析之间的关系，重点考察不同类型高校及其典型个案，以提出相应的实践路径。
    3.研究方法要细化问卷和访谈对象，缩小调查范围，展开针对性调查。此外，可增加政策研究方法，如政策的计量、决策的模型。
    4.课题研究要立足中国国情、中国特色社会主义大背景，如何在强化行政权力和实现学术治理效能提升之间找到平衡点，并从科技强国、服务国家战略视角分析高校学术治理的提升路径。
    经讨论，专家组一致同意通过该课题的开题论证。