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2022年度国家一般课题开题报告之23:师德评价的伦理困境、叙事路径及其行动研究

 来源:全国教育科学规划领导小组办公室    发表时间:2023-07-17   阅读次数:2518   作者:全国教育科学规划领导小组办公室

    2022年11月6日,南通大学教育科学学院朱水萍教授主持的国家社会科学基金教育学一般课题“师德评价的伦理困境、叙事路径及其行动研究”(课题编号:BEA220052)举行了开题论证会。论证会采用线上线下结合的方式举行。参加开题论证的专家有:曲阜师范大学戚万学教授(专家组组长)、中国教育科学研究院邓友超研究员、海南师范大学易连云教授、华东师范大学高德胜教授、南京师范大学孙彩平教授、湖南师范大学刘铁芳教授、南通大学丁锦宏教授。论证会由南通大学教育科学学院院长沈永江教授主持召开,课题组主要成员及部分教师旁听了会议。评审专家听取了课题负责人所作的开题报告,并围绕该课题的选题依据、研究内容、研究思路、研究方法、组织分工、研究进度、预期成果等方面进行了认真的讨论,形成如下评议:
   
1.课题选题具有较强的理论价值和实践意义。选题关切当前师德评价难题,从伦理困境剖析入手,提出叙事评价路径,创新师德教育,并在此基础上开展行动研究、案例研究,选题具有较高的研究价值与现实意义。
   
2.研究内容设计具体合理。本课题文献综述比较全面,对研究动态有较好的把握,也具备一定的研究基础,研究内容比较丰富,在研究视角上具有一定的创新性。
   
3.研究思路清晰、研究方法可行。本课题能够将理论与实践相结合,研究思路框架总体清晰,研究方法比较恰当,具备较强的可行性。
   
4.课题研究具有良好的前期基础。课题负责人长期致力于教师教育研究,近年来主要聚焦于教师伦理、师德培养等方面的研究,前期研究成果为本课题的完成提供了良好的保证。
   
针对即将开展的研究工作,专家组建议:
   
1.进一步明确和聚焦研究问题、厘清研究思路。
   
2.紧扣师德叙事,细化研究设计,找准伦理困境的分析维度,准确把握叙事评价的功能、特征,特别是要明确叙事评价的操作要义。
   
经专家组最终评议,一致同意该课题通过开题。

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