2022年度国家一般课题开题报告之21：社会主义核心价值观教育的质量评估研究

　来源：全国教育科学规划领导小组办公室    发表时间：2023-07-17   阅读次数：3169   作者：全国教育科学规划领导小组办公室

    2022年10月18日，由中国教育科学研究院张宁娟博士主持的全国教育科学规划2022年度国家一般课题“社会主义核心价值观教育的质量评估研究”（课题批准号：BEA220050）在线举行开题报告会。邀请的评议专家有中国教育学会秘书长杨银付、北京教育科学研究院研究员耿申、北京教育学院副院长桑锦龙、首都师范大学教授康丽颖、北京师范大学教授鲍东明。
    经过专家组认真评议，认为社会主义核心价值观是中央关心的教育内容，是立德树人的核心内容。研究其质量成效特别是以进教材、进课堂、进学生头脑为分析维度全面考察推进的效果，具有较高的政策意义和现实意义。课题组做的文献综述定位准确、研究目标任务明确、研究方法设计规范可行。同意通过开题报告，可以进入下一步的研究工作。
    为更好开展研究，专家组提出如下建议：
    1.关于研究定位。研究有难度，从实践上看，按照既有思路开展这项研究是没有问题的。但建议能够进一步从理论上把学校所有德育活动进行梳理、进行评估，为学校推进社会主义核心价值观提供有价值的指导。
    2.关于研究方法。一是建议大数据分析重点要看不同交流平台下面的跟帖和评论，这是最能反映大家思想状态的方式。二是建议把学生的综合测评结果作为考察“进头脑”的重要资料。三是认为学校价值观教育的质量评估比较难，评估进教材、进课堂，目前的设计是可行的，但评估进学生头脑难度很大，建议缩小研究范围，降低研究难度，从一个维度评估价值观教育进头脑的质量。
    3.关于文献综述。建议进一步借鉴“大中小幼一体化”的研究成果，以融合的视角考察“进教材、进课堂、进头脑”的情况。
    4.关于问卷设计。建议考察进头脑的问卷设计要包含“知、情、意、行”四个维度，现在以布鲁姆的认知目标分类为依据设计不全面。
    综上所述，专家组认为，课题设计科学规范，研究有价值，一致通过开题，建议抓紧进行下一步研究。