2022年度国家一般课题开题报告之18：教师的道德教育力及其提升策略研究

　来源：全国教育科学规划领导小组办公室    发表时间：2023-07-10   阅读次数：3190   作者：全国教育科学规划领导小组办公室

    2022年12月25日上午，山东师范大学王向华教授主持的全国教育科学规划2022年度国家一般课题“教师的道德教育力及其提升策略研究”（课题批准号：BEA220047）通过腾讯会议举行了线上开题报告会。与会评议专家有曲阜师范大学戚万学教授、浙江大学魏贤超教授、华东师范大学唐汉卫教授、曲阜师范大学唐爱民教授、杭州师范大学蒋一之教授和山东师范大学冯永刚教授。课题组主要成员及教育学部的部分博士生、硕士生参加了此次开题论证会。专家组听取了课题负责人所做的开题报告，就课题研究的意义、目标、内容、方法、创新点与难点、组织分工、研究进度等进行了充分评议，形成如下意见：
    1.选题新颖，现实针对性强，具有重要的理论价值和实践意义。对教师的“道德教育力”进行深入研究，既能丰富教师教育和道德教育相关理论，又有利于改进师德师风建设，提高道德教育实效。
    2.课题研究目标明确、内容设计合理。该课题在阐释“道德教育力”基本概念的基础上，分析教师道德教育力的主要组成部分，剖析影响教师道德教育力发挥作用的主要因素，系统探讨提升教师道德教育力的主要策略，框架清晰，内容科学合理。
    3.课题研究思路清晰、方法得当。课题沿着提出问题、分析问题、解决问题的基本思路，综合运用文献研究法、观察法和访谈法、案例分析法等研究方法，兼顾理论与现实，点面结合，能够对课题进行系统深入的研究。
    4.课题组分工明确,进度安排合理。课题负责人有多次主持完成国家级课题的经历，团队成员均具有良好的理论和实践基础，有能力高质量完成本课题研究，任务分工明确，进度安排合理。
    专家组对课题研究过程中需要注意的问题进行了分析、讨论，并对顺利推进课题研究提出如下意见和建议：
    1.进一步丰富文献资料，充分挖掘中国传统文献中有关“教师道德教育力”的相关资源，加强理论基础部分的相关研究，使课题研究更为深入。
    2.进一步明晰教师“道德教育力”的内涵和构成，以增强选取访谈对象、探讨提升策略的针对性。
    3.进一步聚焦研究问题，紧紧围绕关键性“教师道德教育力”开展研究，更加突出该成果的标识度。
    综上所述，专家组认为，课题立意新颖，创新性强，研究方案设计合理，切实可行，能够实现预期研究目标，一致同意通过开题论证。