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2024年12月全国教育科学规划项目结项鉴定情况

 来源:全国教育科学规划领导小组办公室    发表时间:2024-12-30   阅读次数:3355   作者:全国教育科学规划领导小组办公室

    全规办2024年12月验收了33项项目。经同行评议,31项予以结项。结项项目情况公布如下。
优秀:1项

项目批准号 项目名称 项目负责人 工作单位 证书号
BAA220169 我国教育法典编纂的框架体系研究 任海涛 华东师范大学 39086

免鉴:1项
项目批准号 项目名称 项目负责人 工作单位 证书号
BDA190071 新时代教师领导力提升路径的国际比较研究 张晓光 中国教育科学研究院 39087

良好:10项
项目批准号 项目名称 项目负责人 工作单位 证书号
BCA200092 联通主义学习中群体协同知识创新研究 王志军 江南大学 39088
BIA190185 “一带一路”建设背景下高职院校的跨文化教育研究 高宝立 中国教育科学研究院 39089
BIA210164 我国高等学校职能部门治理能力建设研究 李福华 青岛大学 39090
BIA220062 智能时代大学教学生态系统研究 郭丽君 湖南农业大学 39091
BIA230215 高水平科技后备人才的成长规律和培养路径研究 刘绪 南方科技大学 39092
CIA200275 新时期民办高校学生权益同等性的保障研究 闫丽雯 中国教育科学研究院 39093
DHA200374 基于核心素养培育的数学思想方法渗透教学实践体系研究 孙政 淮阴师范学院第一附属小学 39094
DHA230423 基于跨学科素养培育的小学STEAM课程设计与应用研究 吴新宁 湖南科技大学 39095
DIA200354 大规模在线教学模式下教学交互效能对学习成效的影响研究 廖春华 西南财经大学 39096
EIA220524 应用型高校参与区域创新生态系统的产教融合机制及对策研究 沈佳坤 北京物资学院 39097

合格:19项
项目批准号 项目名称 项目负责人 工作单位 证书号
ALA190017 中小学艺术教育改革研究 周星 北京师范大学 39098
BFA200064 “县管校聘”师资统筹配置机制研究 汪丞 中南民族大学 39099
BFA200071 新时代内涵发展视角下我国教育资源配置的优化研究 成刚 北京师范大学 39100
BHA190132 70年来大陆中学历史教科书发展研究 徐赐成 陕西师范大学 39101
BHA190133 南海区域特色的STEAM教育与教师跨学科素养培育 李翠白 海南师范大学 39102
BHA200137 近十年我国农村教师队伍建设政策执行情况研究 林一钢 浙江师范大学 39103
BHA220145 素养导向的作业改革研究 余闻婧 江西师范大学 39104
BKA200233 深度学习视域下的成人在线教育课程设计与应用研究 李松 国家开放大学 39105
CCA200253 基于MOOC平台推进乡村教师专业学习的现实困境与优化策略研究 吴东照 南通大学 39106
CIA220278 高职院校股权混改下企业参与办学的动力及保障机制研究 陈春梅 集美大学 39107
XJA190290 新中国70年职业教育“产教融合”政策的多维研究 王坤 云南师范大学 39108
DGA210302 现代化视域下我国师范专业认证实施效果的循证研究 张炜 湖北第二师范学院 39109
DHA210374 初中道德与法治教学融入“四史”教育的行动研究 王新祥 武城县第四中学 39110
DIA200356 “双一流”建设背景下高校教师流动的价值取向及其调适研究 戴建波 湖北省教育科学研究院 39111
DIA210351 我国高等文科教育质量常态化监测体系构建研究 李晓虹 沈阳师范大学 39112
DIZ230523 “理解中国、辨析世界”港澳台生国情教育的进阶逻辑与创新模式研究 雍茜 暨南大学 39113
DLA190428 南疆中小学美术教师职前培养模式优化改革研究 高旭清 喀什大学 39114
WFZ230527 港澳学生到内地开展国情教育的现状与效果评价研究 周婷 南昌大学 39115
WIZ230528 粤港澳一流大学科技创新人才培养模式研究 赵庆年 华南理工大学 39116

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