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2015年度国家一般课题开题报告之八十一:民族融合视角下新疆民族杂居地区民汉合校研究

 来源:全国教育科学规划领导小组办公室    发表时间:2017-02-20   阅读次数:426   作者:全国教育科学规划领导小组办公室

   2016年5月17日,评议组专家围绕中共北京市委党校社会学教研部胡玉萍老师主持的课题《民族融合视角下新疆民族杂居地区民汉合校研究》,就选题、内容、方法和组织分工等进行了认真评议,形成如下意见:

   1.课题具有重要的理论价值和现实意义。该课题从民族融合的视角出发,以新疆杂居地区民汉合校的需求为导向,以民汉合校现实问题为切入点,旨在对于新疆杂居地区民汉合校发展状况、合校政策必要性和可行性进行调查,并在调查的基础上进行分析探索,提出有针对性的路径和政策设计,具有重要的实践价值和现实意义。
   2.研究内容系统、全面,思路清晰,具有较强的内在逻辑性。课题组成员已对国内外研究现状进行了一定的梳理,并对相关理论有深入的研究;在研究方法上采用文献研究、典型调查(问卷访谈与个案研究)、比较归纳分析法等多种研究方法相结合,方法的选用合理,可操作性强。
   3.开题方案清晰、可行。研究者做了大量的准备工作,对要研究的问题进行了剖析,研究目标明确清楚、研究内容具体,课题研究队伍力量较为充足,分工合理,进度安排得当,预计结题时间和成果符合规定要求。课题组大多数成员年轻而有活力,具有较强的科研意识,也有较强的研究能力和积极的科研精神,预计结题时间和预期成果的数量、质量符合相关要求;经费分配符合国家规定。

   评议组专家在对课题予以充分肯定的同时,提出了以下几点建议:
   1.对核心概念、核心问题的界定要清晰,合校问题是一个跨政治、教育、文化的特殊问题,突出杂居地区的特殊性、明确教育阶段问题,提出解决矛盾的合理方案。
   2.明确研究理念,注意研究文献分类及具体划分,为理论研究提供充分有效的准备;细化研究框架,比较研究中要更加注重我国特殊性,可以借鉴其他民族、地区相关问题的经验,得出有价值、有特色的研究成果。
   3.研究方法上,可结合田野调查的观察法,以考察民汉合校的前提条件、管理模式、思想政治等多方面问题;在田野点选择上,根据不同的类别进行划分,保证总体代表性。
   4.对调查过程要注意主客面的不同表达,在访谈设计中全面考察因果关系,对结果的分析探讨要严谨、深入,在此基础上提出有针对性、有操作性的建议和策略,才能体现出本研究的实践价值。

   基于以上意见,专家组一致通过开题。

 

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