2022年度国家重点课题开题报告之12：职业本科教育的推进路径及实施策略研究

　来源：全国教育科学规划领导小组办公室    发表时间：2023-05-15   阅读次数：801   作者：全国教育科学规划领导小组办公室

    2022年11月5日，由教育部职业教育发展中心曾天山研究员主持的国家社科基金教育学重点课题“职业本科教育的推进路径及实施策略研究”（课题批准号：AJA220022）开题论证会在北京理工大学国际教育交流中心3层第一会议室举行。高等教育学会原会长瞿振元担任开题会专家组组长，专家组成员由中山大学原党委书记李延保、教育部职业教育发展中心主任彭斌柏、华东师范大学教育学部终身教授石伟平、中国人民大学评价研究中心执行主任周光礼、中国教育科学研究院研究员邓友超组成。全国教育科学规划办副主任丁杰对本次开题会进行指导，子课题负责人、课题组成员等30多名专家学者参加了本次开题会。
    专家组认真审读材料、听取课题组汇报，研究评议后，形成了如下评议意见：
    1.课题研究服务于国家决策，主题得当。课题紧扣我国职业本科教育发展的现实需要，围绕职业本科教育的推进路径，阐明职业本科教育的实践行动逻辑，直接服务于国家决策需要，对加强职业本科教育发展的顶层设计、引导职业本科教育理论与实践研究具有重大意义。
    2.课题研究目标明确，重点突出，思路清晰，方法得当且具有可行性。课题将实证研究与理论研究方法相结合，充分运用大数据分析法、实验研究法、规范分析法、案例研究法等研究方法，收集全国职业本科高校与开设职业本科教育专业的应用型本科高校的办学数据，进行系统模型建构，使数据分析、模型及测评工具更具可操作性，有利于厘清职业本科教育办学质量特征。同时，课题将形成职业本科教育办学与人才培养的调查数据库，对指导职业本科高校、相关应用型本科高校坚定职业教育办学方向、提高办学质量具有很强的实践意义。
    3.课题研究创新点鲜明。课题涉及多学科的交叉研究，通过综合教育社会学、产业经济学、教育管理学、职业教育学、教育心理学等多学科领域的知识和方法，弥补以往单一地从某学科领域研究的片面化、碎片化的不足，有利于系统全面地分析和解决问题。
    讨论中，专家组也提出了完善本课题研究的具体意见：
    第一，进一步加强对职业本科教育相关的概念和内涵解析，明晰其在中国特色教育体系中的定位；
    第二，进一步加强对国家政策精准性的把握和研究，如将对党的二十大精神的研究融入其中；
    第三，深化职业本科教育与中职、高职和应用型本科教育之间关系研究；
    第四，吸纳更多行业企业专家参与课题研究；
    第五，加强总课题的上位研究。
    专家组经过评议，一致同意通过开题。