机构设置 通知公告 管理规章 项目申报 立项数据 成果管理 经费管理 选题征集
 重大项目 优秀成果 年度项目 各地规划 专家数据 教科动态 资料下载 相关链接
2022-11-28 星期一
当前位置:主站 - 重大成果 - 项目动态

2021年度国家一般课题开题报告之116:新时代大学劳动教育课程体系与运行机制研究

 来源:全国教育科学规划领导小组办公室    发表时间:2022-11-21   阅读次数:246   作者:全国教育科学规划领导小组办公室

    2021 年 9 月 25 日,由北京师范大学高等教育研究院院长周海涛教授、安徽师范大学阮成武教授、国家开放大学李本友教授、人民教育出版社余宏亮研究员和国家教育行政学院石连海教授组成的专家组,对亳州学院时伟教授主持的全国教育科学规划 2021 年度国家一般课题“新时代大学劳动教育课程体系与运行机制研究”(课题批准号:BIA210169)进行了开题论证。开题报告会由专家组组长周海涛教授主持,通过钉钉视频会议召开。时伟教授重点围绕新时代大学劳动教育课程体系的学理依据、研究目标、研究内容、研究大纲、拟解决的关键问题等几个方面进行了汇报。经专家组认真评议,形成了如下意见和建议:
    一、 可行性评估
    其一,研究目标明确具体。以马克思主义关于人的全面发展理论为指导,结合劳动教育面临的时代背景,确立新时代劳动教育内涵、功能与特征;构建新时代大学劳动教育课程体系与运行机制框架;提出新时代大学劳动教育改革的政策建议,为形成大学劳动教育课程方案及有效运行提供参考。
    其二,研究内容框架清晰。课题分为四个部分,首先是探究新时代劳动教育提出与实施的理论基础,其次是调查分析国内外代表性大学劳动教育状况与经验,再次是提出大学劳动教育课程体系与运行机制,最后为推进大学劳动教育实践改革提出政策建议,整体内容层层递进,回应研究主题。
    其三,研究方法选择得当。在行动研究中结合深度访谈法,共同体验与感悟劳动教育实践诉求与现实困境,综合采用问卷调查、典型个案研究与深度访谈等方法,方法和工具的选择较为适切。
    其四,研究进度及分工适宜。课题细分了启动、调研、理论与实践探索、结题时间预设等阶段,有助于解决劳动教育课程体系构建重点问题;分工上能够考虑不同参与者的学科背景与年龄特征,有助于现状调研、理论建构与实践探索等任务有序推进。
    二、后续研究建议
    其一,在课程体系上,进一步拓展思路,从关于劳动的、通过劳动的、为了劳动的以及反思劳动的多个维度,系统探讨大学劳动教育课程体系。
    其二,在运行机制上,聚焦大学劳动教育课程,从实施、评价、反馈与改进等环节,深度探究大学劳动教育课程的有效运行机制。
    经专家组讨论,一致同意该课题通过开题报告。

主办单位:全国教育科学规划领导小组办公室
地址:北京市北三环中路46号 邮编:100088 电话:(010)62003307 传真:(010)62003859
技术支持:教育部教育信息中心
京ICP备10028400号-1