2021年度国家一般课题开题报告之112：中国建设世界一流大学政策变迁：特征、逻辑与优化策略

　来源：全国教育科学规划领导小组办公室    发表时间：2022-11-17   阅读次数：1560   作者：全国教育科学规划领导小组办公室

    2021年12月12日，由燕山大学李春林副教授主持的全国教育科学“十四五”规划2021年度国家一般课题“中国建设世界一流大学政策变迁：特征、逻辑与优化策略”（课题批准号：BIA210179）在燕山大学人文馆举行了开题论证会。参加开题论证会的专家有东北大学秦皇岛分校董劭伟教授、西北大学司林波教授、燕山大学刘邦凡教授、燕山大学何强教授、燕山大学石敦国教授，专家组认真听取了课题负责人所做开题报告及翻阅相关材料后，与课题组负责人及成员进行了广泛深入的交流与讨论。经认真评议，形成如下意见：
   1. 选题具有重要的学术价值和现实意义。党的十九届五中全会明确了“建设高质量教育体系”的政策导向和重点要求，中国政府如何通过公共教育政策分类推进一流大学和一流学科建设，已经成为“建设高质量教育体系”的现实要求。该研究从政策主题、政策主体、政策工具三个维度对中国建设世界一流大学政策变迁特征进行研究，从历史制度主义理论视角对政策变迁逻辑进行分析，最后提出优化策略。该研究有助于加深对中国建设世界一流大学政策体系的理解，开拓这一领域的研究思路并丰富研究成果，对进一步丰富和完善中国建设世界一流大学政策将提供有价值的决策参考。
   2.开题报告准备充分。该研究的研究内容清晰、明确、设计合理，研究目标明确，研究思路清晰、主题明确，方法得当，课题负责人和课题组成员前期有多个项目的合作经历，在该领域已经取得了一定的研究成果，前期的理论和研究方法准备充分。课题组分工明确，工作组织有序，研究计划可行，进度安排合理，经费分配和预期成果符合管理部门有关要求和申请书有关承诺。
   为更好地开展课题研究，专家组提出以下意见和建议：
   1.进一步细化研究计划。在理论方面要注意历史制度主义视角的挖掘，要在国内外研究现状基础上，提出合适的分析架构，从而进一步分析中国建设世界一流大学政策的变迁逻辑。
   2.持续跟踪政策实践。从政策主题、政策主题、政策工具的三维研究框架很好，还要进一步整合为政策变迁各阶段的特征，要深入挖掘，从而为提出更有针对性的优化对策。另外，还要密切跟踪中国各省、市的一流大学建设政策，从而更全面地理解中国建设世界一流大学政策体系。
   专家组经过讨论，一致同意通过该课题开题报告。