2021年度国家一般课题开题报告之十九：新文科建设背景下的跨学科研究生培养模式研究
来源：全国教育科学规划领导小组办公室 发表时间：2022-05-23 阅读次数：507 作者：全国教育科学规划领导小组办公室
2021年11月2日，厦门大学教育研究院徐岚教授主持的国家社科基金2021年度教育学一般课题“新文科建设背景下的跨学科研究生培养模式研究”（课题批准号：BIA210193）在厦门大学社科处举行了开题报告会。评议专家组由北京理工大学王战军教授、北京大学陈洪捷教授、厦门大学陶涛教授、厦门大学刘振天教授组成。与会专家认真听取了课题负责人的开题汇报后，围绕课题研究价值、研究内容、研究方法等方面进行了深入讨论，并形成如下意见：
本课题选题围绕跨学科研究生培养，回应国家“双一流”建设对于推进学科专业调整、创新人才培养模式的要求，为文科跨学科研究生培养实践提供可资借鉴的方案。同时，研究的视角从制度深入到中、微观的培养过程，有助于明晰文科跨学科培养的特点与路径，为跨学科研究生教育提供理论基础。总体来说，本课题前期研究基础扎实，研究思路清晰，对重点、难点的把握到位，提出的跨学科研究生培养四要素、三阶段理论框架模型很有创新性，选择的研究方法适切，研究设计具有可行性，评议专家组一致同意通过开题。
为提高课题研究质量，专家组还提出了以下完善建议：
1. 以问题为导向，关注跨学科人才培养中的现实问题，在解决实践问题的基础上再做理论模型的构建。
2. 寻找具有代表性的、高水平的跨学科培养组织案例作为研究对象，也可通过小范围的实验有针对性地发现和解决问题。
3. 界定“新文科”的范围，不仅在文科内跨学科，而且可以跨出文科；明确“学术型”和“专业型”研究生培养的区别；注意文科学科组织建制和文科评价模式的特殊性。
4. 把落脚点放在人才培养质量上，除了衡量研究生跨学科能力的提升，还要关注什么样的学生适合跨学科培养、什么样的导师在跨学科培养模式中能够胜任。
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