机构设置 通知公告 管理规章 项目申报 立项数据 成果管理 经费管理 选题征集
 重大项目 优秀成果 年度项目 各地规划 专家数据 教科动态 资料下载 相关链接
2021-12-04 星期六
当前位置:主站 - 重大成果 - 项目动态

2020年度国家一般课题开题报告之六十五:构建校园欺凌综合治理体系的国际经验与中国方案研究

 来源:全国教育科学规划领导小组办公室    发表时间:2021-11-15   阅读次数:487   作者:全国教育科学规划领导小组办公室

    2020年11月26日,首都师范大学张倩副教授主持的国家社会科学基金教育学一般课题“构建校园欺凌综合治理体系的国际经验与中国方案研究”(批准号:BHA200153)在首都师范大学举行开题报告会,评议专家组由王啸教授、朱晓宏教授、刘慧教授、肖晶教授、岳欣云教授组成,专家组阅读了课题开题报告等有关材料,听取了课题负责人开展课题研究的计划的报告,经认真和深入讨论,形成以下意见:
   1.选题具有重要的理论意义和实践价值。
   校园欺凌事关亿万中小学生的身心健康和全面发展,事关千家万户的幸福和社会和谐稳定,事关祖国的未来和民族的复兴。该课题充分认识到校园欺凌防治工作的重要性和紧迫性,致力于探索我国中小学校园欺凌现象的规律性特征,并系统研究该领域的国际先进防治经验,以期形成本土化的校本欺凌干预方案以及建构适合我国国情的校园欺凌综合治理体系的建构方案。研究不仅将丰富我国校园欺凌治理理论,也将为学校基层组织提供具有实证参考依据的校园欺凌系统干预方案。
   2.研究内容具体明确,研究思路清晰。
   课题主要研究内容与思路是首先通过大规模的问卷调查,完成对我国目前中小学校园欺凌现象的扫描式研究,呈现我国中小学校园欺凌的基本面貌和规律性特征。同时,对国际上欺凌防治先进国家挪威的校园欺凌综合治理体系展开深度研究,提炼和总结该国科学治理校园欺凌的关键经验和核心要素。在此基础上综合两者,并且通过长达一年的本土实验干预研究,形成针对我国校园欺凌特征的校本干预方案,提出适合我国国情的校园欺凌综合治理体系的建构方案。总体而言,研究问题层层推进,研究内容环环相扣,研究重点突出,研究思路清晰。
   3.研究方法得当。
   课题采取实用主义的“问题中心”的研究取向,针对每个内容模块中的具体研究问题和任务,选择了不同的实证研究方法,包括问卷调查法、案例研究、行动研究和扎根理论研究等,并对每一种方法的选择都进行了适切性的论证,最终形成了具有可行性和科学性的多模块多路径的混合研究设计。  
   4.具备完成课题的条件。
   课题负责人和课题组成员有丰富的研究经历和前期研究成果,理论准备充分。课题组分工明确,工作组织有序,进度安排合理,经费分配和预期成果符合管理部门有关要求和申请书有关承诺。
   为更高质量完成课题,专家组提出三点建议:
   1.进一步分析和明确“校园欺凌综合治理体系”的构成要素,考虑体系中各要素之间的互动关系以及由此所形成的结构框架。
   2.在调查我国校园欺凌的基本情况的同时,不仅要调查学生所感受到的“欺凌发生”和“欺凌体验”的情况,而且应同步调查目前学校和教师是如何理解和处理校园欺凌的,对我国校园欺凌的基层治理情况进行摸底了解。
   3.坚持“本土立场”和“比较视角”。研究既要注重挖掘我国校园欺凌现象与世界各国的共性,也要发掘与他国相异的殊性,科学设计适合中国当前校园欺凌情况的治理方案。
 

主办单位:全国教育科学规划领导小组办公室
地址:北京市北三环中路46号 邮编:100088 电话:(010)62003307 传真:(010)62003859
技术支持:教育部教育信息中心
京ICP备10028400号-1