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2020年度国家一般课题开题报告之四十五:深度学习视域下的成人在线教育课程设计与应用研究

 来源:全国教育科学规划领导小组办公室    发表时间:2021-10-08   阅读次数:198   作者:全国教育科学规划领导小组办公室

    2020年11月17日,由国家开放大学李松研究员主持的2020年度全国教育科学规划国家一般课题“深度学习视域下的成人在线教育课程设计与应用研究”开题论证会在国家开放大学举行。国家开放大学副校长鞠传进、中国成人教育协会研究员薛华领、中国教育科学研究院研究员高宝立、教育部职业研究所研究员曾天山、山西大学教授侯怀银、北京开放大学教授李本友、国家开放大学科研管理办公室主任陈守刚参加开题会。围绕研究主题,李松及课题组成员从研究背景、研究内容、研究设计、研究计划、预期成果五个方面进行了汇报。评议组专家在与课题组负责人及成员进行了深入交流与讨论后,形成如下意见与建议:
   一、可行性评估
   第一,研究选题契合高质量教育体系建设需要,具有重要理论价值和实践意义。在我国信息化建设高速发展的时代背景下,通过在线教育对我国成人学习者深度学习的设计与开发研究具有较强的理论建构与实践应用价值。第二,研究设计科学严谨。研究首先聚焦于成人深度学习的理论探索,其次在实证研究的基础上探究成人在线学习的影响因素和作用机理,最后在深度学习理论指导下探索成人在线教育课程设计的模型和应用策略。第三,研究方法运用得当。研究能有针对性地选用文献研究、德尔菲法、定量研究、行动研究,分别用于成人深度学习的理论探索、特征与模型分析、成人在线学习课程开发,实现多种研究方法的有效融合,深化对研究问题的剖析与探讨。此外,课题研究进度规划与时间安排合理,有助于课题顺利推进。第四,研究基础与研究力量较为完善。研究内容充分结合课题负责人所在开放大学的实际工作,对成人教育与在线教育有较好的研究基础,并且具备课程设计与开发能力,为课题开展提供了扎实基础。课题团队分工明确,专业背景配置全面,团队所在单位支持到位,使课题开展具有较好的智力支撑和条件保障。
   二、研究建议
   第一,研究内容方面。首先,成人深度学习是该课题研究的关键理论,在深度学习、成人深度学习的内涵探索方面需要进一步深化。其次,在准确把握成人深度学习内涵的基础上,为指导成人在线课程设计提供思路。最后,进一步提炼研究问题,将成人深度学习理论内涵、成人在线课程特征与理念、成人在线课程设计模型、成人在线课程实施与应用作为未来研究的重点,并补充以评价引导成人学习,研制适应深度学习的知识学习能力的评价体系。
   第二,研究方法与研究团队建设方面。首先,进一步规范访谈设计和调查问卷设计,拓展德尔菲法在访谈中的应用,辅助于理论探索。其次,进一步丰富研究成果,针对成人教育、继续教育提供政策咨询,为我国成人教育、在线教育事业提供经验支持。最后,拓展研究团队人员构成,引进理论研究、技术研究、硬件开发、政策研究专家,保障研究成果的质量。
   综上所述,专家组经过认真评议,一致认为课程组对该课题准备较为充分、基础较为扎实,具备较强的可行性,选题内容具有时代意义与实践价值,研究设计科学严谨,研究进度与时间规划合理,同意开题,可以开展后续研究工作。

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