2020年度国家一般课题开题报告之三：美国“家庭第一代大学生”帮扶体系及其作用机制研究

　来源：全国教育科学规划领导小组办公室    发表时间：2021-01-25   阅读次数：422   作者：全国教育科学规划领导小组办公室

    专家组认真听取了王玉蕾老师主持的国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“美国‘家庭第一代大学生’帮扶体系及其作用机制研究”（课题批准号：BIA200201）的开题报告后，与课题组负责人及成员进行了广泛交流与深入讨论，经认真评议，形成如下意见：
   1.课题选题具有较强的理论意义与现实价值。教育公平是社会公平的基础，也是教育改革与发展历来关注的热点问题。“十三五”期间，党和政府在缩小地区之间、城乡之间教育差距方面做了大量工作，主要欠发达地区，农村地区学校“硬件”设施方面的差距已逐渐消失；随着五千五百七十五万农村贫困人口实现脱贫，农村家庭教育硬件也得到改善。且高等教育基本实现普及化，这些都有力推动了教育公平。进入“十四五”，要进一步促进教育公平，应该从“软件”方面下功夫，缩小个体受教育过程中因家庭教育、教师质量而产生的差距。美国第一代大学生帮扶项目起步早，且已经积累了诸多经验，研究其内容和作用机制可以为我国制定相关政策提供有益启示。
   2.课题开题工作准备充分，研究思路清晰，分工明确，研究内容具体详实，研究进度安排合理，研究步骤设计规范，研究方法科学。
   3.课题研究基础扎实。课题主持人在赴美访学期间积累了大量的研究资料，且已有相关研究成果进入发表过程。
   4.研究课题团队搭配合理。研究团队理论与实践相结合，既有高等教育、教育史、教育经济理论研究者，又有工作在学生资助一线的教师。
   专家组认为，本次开题论证会表明，课题组态度积极，准备充分，达到了开题目的。同时，专家组对本课题研究提出如下建议与希望：
   1.美国大学生帮扶体系的建立已超过50年，经历了一个较长的过程，在这一过程中，联邦、州政府、社会组织、高校等组织角色如何演变？课题研究需结合历史的发展。   
   2.研究过程中要做到宏观与微观相结合，不仅要注意宏观政策的变化，还要关注项目实施的具体细节。
   3.高等学校是帮扶项目实施的重要主体，研究过程中要重点关注其发挥作用的方式。
   4.研究国外经验是为了借鉴，研究过程除了关注美国大学生帮扶体系的优点，还应该总结其存在的不足。