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2020年度国家一般课题开题报告之一:职业教育产教融合型城市建设的机制与路径研究

 来源:全国教育科学规划领导小组办公室    发表时间:2021-01-18   阅读次数:705   作者:全国教育科学规划领导小组办公室

   专家组听取同济大学李俊副教授主持的国家社科基金教育学一般课题“职业教育产教融合型城市建设的机制与路径研究”(项目批准号: BJA200100)的开题报告后,与课题组负责人及成员进行了广泛深入的交流与讨论。经认真评议,形成如下意见:
   1.本课题具有重要的理论研究价值和现实意义。
   产教融合对于职业教育发展至关重要,国务院多份重要文件均强调职业教育要服务区域发展需求、培养服务区域发展的高素质技术技能型人才。产教融合是近几年职业教育政策与研究的热点,研究产教融合型城市的建设对建构产教融合的理论、提升国家层面的产教融合具有重要意义。
   2.课题研究方案整体可行,研究方法得当。
   课题研究内容结构完整,方案思路比较清晰,对课题可能涉及的相关问题考虑得比较深入、全面,具有比较强的可操作性。研究方法比较合理,能保证该课题研究取得相应的成果。
   3.课题组成员分工和经费预算比较合理,研究进度具体可行。
   课题负责人曾主持职业教育校企合作为主题的教育部人文社科基金课题,对行业企业参与职业教育的机制进行过比较系统的研究,近年来发表了与产教融合有关的高质量论文,课题组成员年龄和层次结构合理,经费预算和研究进度切实可行,这些为本研究深入开展奠定了扎实的基础。
为更好地开展本课题研究,专家组建议:
   (1)在现有基础上进一步优化研究设计,建构“应然-实然-应然”的研究路径。首先,通过对政策文本的深入解读和对相关理论的梳理,概括产教融合型城市的内涵,借助专家访谈及国际比较研究等途径,描述出理想中产教融合型城市应当具备的核心内涵与特征。然后,深入细致的案例分析清晰地呈现和剖析产教融合型城市的实际情况,在此基础上挖掘其建设的影响因素与机制。在研究的结尾,应尝试在此基础上建构产教融合型城市的理想模型,为未来的产教融合型城市建设提供制度和机制方面的建议。
   (2)应对国家提出产教融合型城市建设这一政策的目的和意图有更加深入的解读分析相关问题。应加强对已有的国家及地方政策文本的解读,列出建设产教融合型城市的核心特征的清单,并在案例分析之后挖掘出现存问题和挑战的清单,最后在此基础上提出制度创新、体制机制突破的核心内容。
   (3)应更多地从产业角度出发分析产教融合型城市的建设,更加深入地分析不同城市在产业上的差异,并以此为出发点进行系统的研究。应尝试跳出职业教育本位的思维,从产业的角度思考和研究产教融合,更加深入地理解产业的变化如何影响产教融合。
   (4)课题研究需要提高站位,从国家战略的角度分析产教融合型城市建设的机制与策略。本课题是全国教育科学规划课题,需要在对城市案例分析的基础上,提出国家层面分析产教融合的一般性框架。应尝试更好地描述和分析不同城市产教融合的阶段和蓝图,并在此基础上分析产教融合所需要的国家及地方政策的支撑。
   (5)课题研究不能忽略对机制和策略的研究,应尝试运用政策工具和制度分析等相关理论,建立分析政策、策略和机制的分析框架,对与产教融合相关的城市制度进行深度的剖析。
   经专家组讨论,一致同意通过该课题的开题论证。
 

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