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2019年度国家一般课题开题报告之六十四:门槛效应视角下乡村教育振兴与贫困代际阻断研究

 来源:全国教育科学规划领导小组办公室    发表时间:2020-09-27   阅读次数:375   作者:全国教育科学规划领导小组办公室

    中南财经政法大学吴强副教授主持的国家社会科学基金2019年度教育学一般课题“门槛效应视角下乡村教育振兴与贫困代际阻断研究”(课题批准号:BFA190057)于2019年10月19日在中南财经政法大学举行了开题报告会。参加开题报告会的专家有华中科技大学杨继生教授、中南财经政法大学李小平教授、中南财经政法大学王爱君教授、中南财经政法大学罗小芳教授、湖北经济学院张全红教授。课题组成员列席了会议。评审专家认真听取了项目主持人吴强的开题报告,经过深入的交流和讨论,五位专家对本课题进行了全面评估,形成了以下意见:
   一、项目可行性评估
   1.研究项目以乡村教育振兴为切入点,准确把握了新时代下乡村教育与乡村贫困研究的热点和难点问题。课题以门槛效应为视角,为项目研究提供更深的理论基础和实践解决方案。选题具有较强的现实意义、实践价值和政策含义。
   2.研究内容清晰合理,从理论框架到实践内容逐层推进,研究具有可行性。
   3.研究方法使用的文献分析、问卷调查、统计分析、计量分析等针对性强且都是必要合理的研究方法。
   4.研究成员配置合理,整个项目根据课题组成员的研究方向和特长做了很好的分工安排。课题进度计划合理,具备可行性。
   二、对项目研究的建议
   1.乡村教育振兴与贫困代际阻断的逻辑关联是项目研究的基础和前提。深入学习领悟十八大、十九大的精神,全面把握《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的含义有助于项目的开展和深入。
   2.阻断贫困传导的机制,消除贫困代际传递的外在不利因素,缓解“二代现象”是本课题研究的重点。
   3.准确测量乡村教育投入的公平和效率,利用代际收入弹性系数衡量乡村代际收入流动性大小,精准界定乡村教育投入对阻断乡村贫困代际传递的影响及门槛效应是课题研究的难点。
   4.以乡村教育振兴为切入点,政府为实施主体,增加公共教育财政支出带动社会资本教育投入,提升乡村教育投入效率,注重乡村教育公平,从根本上解决乡村贫困代际传递问题,为教育脱贫和乡村振兴提供政策依据。
   5.对门槛效应模型的应用是研究方法的难点和重点,结合模型的最新进展与应用会使项目的研究更加深入,研究结论更具说服力和现实意义。
   专家组经过认真评议,一致同意通过开题报告。

 

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