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2019年度国家一般课题开题报告之五十二: 粤港澳大湾区中小学国家认同教育课程共生研究

 来源:全国教育科学规划领导小组办公室    发表时间:2020-07-13   阅读次数:448   作者:全国教育科学规划领导小组办公室

   2019年11月21日,由华东师范大学范国睿教授任组长、香港教育研究发展中心总监詹华军先生、香港教育大学教育学院罗厚辉教授、西南大学张家军教授、深圳大学湾区教育研究院院长赵明仁教授为核心成员组成的专家组,在深圳大学师范学院国际会议厅A厅,对李臣教授主持的“粤港澳大湾区中小学国家认同教育课程共生研究”课题进行了开题论证。深圳大学师范学院教务处陈晔处长、教育学院李均教授、湾区教育研究院陆春萍教授、教育系王晓芳助理教授、湾区教育研究院孟宪云助理教授、深圳市宝安区海韵学校何云校长、深圳市南山太子湾学校吴熙龙校长、深圳大学师范学院赵刚博士、深圳大学高等教育研究所李文群副教授,以及深圳大学课程与教学论研究生黄芸芸、邓智虎、阮沁汐等20多人参加了开题报告会。专家组通过查阅相关开题报告资料、课题主持人陈述开题报告、一致认为,“粤港澳大湾区中小学国家认同教育课程共生研究”课题意义特别重大,课题针对国家层面需要解决的紧迫问题展开探索,对大湾区中小学教育变革支持湾区社会稳定和谐发展,尤其对香港青少年国家认同有着重要的现实意义,对新时代加强中小学国民道德教育、爱国教育有重要启示。
   专家组建议:注重德国、英国国家认同教育案例研究;有效开发“湾区社会发展”“中国改革开放”等校本课程,增进港澳青少年对中国的了解;9+2城市协同开发“湾区体验课程”或活动课程,在港澳中小学生在研学旅行中认识中国改革开放的巨大变化,起到“润物细无声”的教育效果;明确国家认同与民族认同、文化认同、政治认同之间的关系,准确把握国家认同的内涵、特点、维度,开发相关的测量工具;研制国家认同核心元素及其在中小学各阶段的分配,采用螺旋式课程组织方式,围绕国家认同核心元素选择适合湾区中小学生学习的课程内容,开发相关课程;在港澳中小学发放调查问卷和开展行动研究是难点,需要根据实际情况展开研究。建议利用粤港澳大湾区缔结的姊妹学校、教育部选派到香港中小学任教的优秀老师,以及通过当地政府之间交流合作机会,择机实施调查与行动研究,建议以个别访谈为主要调查方式,充分利用9+2中小学交流机会实施访谈,搜集相关研究资源。
   专家组还就研究成果的呈现方式提出了建议:研究香港通识教育教材,调查通识教育课程实施现状,发现和分析相关问题,借鉴相关经验和研究成果,围绕香港中小学生国家认同教育、爱国教育撰写相关策咨询报告,上报国家相关部门。
   专家组经过认真讨论,一致同意通过开题。
 

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