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2020-08-08 星期六
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2019年度国家一般课题开题报告之五十: 中小学体育教师评价的理论辨析、模型构建与检验优化研究

 来源:全国教育科学规划领导小组办公室    发表时间:2020-07-08   阅读次数:416   作者:全国教育科学规划领导小组办公室

   由秦曼老师主持的国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题《中小学体育教师评价的理论辨析、模型构建与检验优化研究》在上海立信会计金融学院体育与健康学院进行了开题论证。参加开题论证会的专家有:上海东华大学刘成教授以及上海立信会计金融学院郭淑范教授和张云教授。
   在听取了课题主持人的开题汇报后,专家们本着高度负责的精神和实事求是的态度,就课题研究工作的进度安排等一些细节提出了指导意见和建议。
  (一)可行性评估
    综合三位专家意见,大家一致认为:
   首先课题选题具有较强的理论指导意义与实践价值,研究选题的来源、研究现状和发展趋势清晰,研究主要问题及研究的方向较为明确;
    其次,课题开题工作准备充分,研究思路清晰,研究分工明确,各部分研究内容较为具体详实,研究进度安排恰当,研究步骤设计合理,研究方法选用科学、便于操作;
   再次,课题有较好的研究基础,有较多前期研究成果,课题研究保障条件扎实;
   然后,课题研究团队力量较强,课题组成员分布在研究选取的城市,并且具有较好的科研素养以及有效的硬件支持和激励措施;
   最后,研究所面临的复杂而困难的工作已有初步解决思路,为后续研究奠定了基础。
  (二)完善研究建议
    1.围绕研究目标提出的建议如下:
   (1)因为中小学教师评价的内涵丰富、涉及面太广,研究目标可以缩小一些,更加聚焦所要研究的内容;建议将教师评价中的关键维度具体化,作为访谈内容,使访谈的目标更加清晰,数据收集更加有效;
   (2)教师评价影响因素比较宽泛,根据研究设计,应更加注重从体育教师本身研究影响因素;
   (3)“教师成长项目”开展最好采用一所学校开展,以便更好地开展评价工作。
     2.围绕研究方法提出的建议如下:
   (1)应该充分发挥现场观察法和德尔菲法在研究中的作用,与问卷调查法和个案访谈法结合使用,将质性研究与量化研究结合起来,以达到相互补充,相互验证的目的;
  (2)为使研究结论具有更好的普适性,建议在调研学校的选择时要兼顾不同区域和不同学校的选择,适当加大样本量;
  (3)要切实做好质性研究中数据采集工作,同时要注意数据收集与整理的规范性。
    3.围绕研究内容提出建议如下:
    建议梳理好研究层次,按五个层次开展本课题研究:第一,教师评价理论分析,在此过程中探明教师评价的内涵、维度、中西关系及理实关系;第二,现状调查研究。包括编制问卷与样本选取、问卷实施。确定教师评价工作开展现状及影响因素;第三,教师评价模型研究,建立横向教师评价综合评价模型,纵向的不同层次教师评价指标体系;第四,开展“教师成长项目”,设计好评价项目中所采用的工具,评价的流程和方式;第五,教师评价工作策略研究。确定教师评价工作提升的关键因素,如何提高?提高什么方面?在教师培训方面,要明确做什么、通过什么途径做。
    综上所述,专家组认为,该课题选题新颖,研究设计科学规范,预期结论有价值,一致同意开题,可以进入下一步的研究工作。

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