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2019年度国家一般课题开题报告之六:大学生在线同伴互评效果改进研究

 来源:全国教育科学规划领导小组办公室    发表时间:2020-03-02   阅读次数:500   作者:全国教育科学规划领导小组办公室

    2019年11月24日上午,南京师范大学教育科学学院柏宏权副教授主持的全国教育科学规划2019年度国家一般课题“大学生在线同伴互评效果改进研究”(课题批准号:BCA190079)在南京师范大学教育科学学院田家炳楼北楼402教室举行了开题报告会。与会的评议专家有清华大学教育技术研究所程建钢教授,华中师范大学教育信息技术学院杨九民教授,南京师范大学教育科学学院李艺教授,南京师范大学人文社会科学研究院副院长胡牧教授。胡牧教授主持了开题活动,课题组主要成员参加了开题报告会,南师大教育技术学科部分教师和研究生30余人旁听了开题。课题评议专家组认真听取了课题开题报告,经过深入讨论与评议,形成如下意见:
   1. 课题选题结合在线同伴互评实践中面临的问题和挑战,通过探究影响同伴互评效果的影响因素,分析大学生同伴互评行为特征与结构,建构同伴互评行为的关系模型,并从个人因素和人际因素两个方面通过实证研究探究提升同伴互评的效果策略,选题具有一定的理论与实践价值。
   2. 课程开题中能够对同伴互评、同伴互评行为、同伴互评效果等关键概念进行分析,合理把握这些概念的基本内涵,确定课题的研究目标与主要内容,课题试图深入诠释同伴互评对学习影响的内在规律,构建支持同伴互评的策略体系,研究定位较为清晰。
   3. 课题确定采用量化与质性相结合的研究方法,通过具体的实践,借助于文献法、设计研究法等,对本课题研究而言是合适的。
   4. 本课题有一定的前期研究基础,课题主持人已经发表与课题相关的系列论文,结项的“十二五”教育科学规划研究课题与本课题之间有较好的延续性,团队成员长期坚持该课题的相关实证研究,研究职责明确,分工合理。
   5. 课题研究预期成果包括专著、系列学术论文,研究预期成果表述清楚,形式丰富。研究进度安排较为合理,研究经费预算符合相关规定和要求。
   专家组对课题研究提出如下建议:
  一是进一步凝练核心概念,利用大数据对大学生的同伴互评行为进行深入的挖掘,完善实证方案。二是建议推动在线同伴互评在更多学科的应用。
   评议组专家一致同意通过开题报告。

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