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2018年度国家一般课题开题报告之三十六:民族地区高等教育量、质溢价及其贫困的代际传递阻断效应与路径研究

 来源:全国教育科学规划领导小组办公室    发表时间:2019-06-17   阅读次数:769   作者:全国教育科学规划领导小组办公室

   由王春枝教授主持的《民族地区高等教育量、质溢价及其贫困的代际传递阻断效应与路径研究》于2018年11月15日在内蒙古财经大学进行了开题论证,专家组听取了课题组的开题报告,审阅了课题研究的前期准备资料,形成了如下评审意见:
   1.本课题研究具有可操作性、针对性强。
   本课题以我国民族地区为研究范围,系统测度高等教育的“量”与“质”两个层面的溢价变化情况及其差异的内在机理与影响因素,并将其纳入到技能劳动供需框架中,解析不同层次高等教育在民族地区贫困代际传递中的阻断效应与传导路径,为当前我国政府高度关注的教育、脱贫两大民生问题提供全新的政策视角。课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。
   2.课题研究目标明确
   通过本课题的研究,最终力争客观、全面刻画民族地区高等教育“量”、“质”溢价及其变化特征,厘清高等教育“量”、“质”溢价对阻断贫困代际传递的作用机理与路径,检验民族地区技能偏态型技术进步的存在性,找到民族地区经济增长吸纳大学生的内生路径。课题定位了理论目标及实践目标,既兼顾了学术价值又突出了实践意义。
   3.课题研究内容具体
   课题研究总体上建立在对大学生就业及贫困代际传递现象的深入思考和对相关文献梳理的基础上,从量化角度深刻认识当前民族地区高等教育的“量”、“质”溢价并将其与贫困代际传递程度相关联,解析不同层次高等教育溢价的对贫困代际传递的阻断效应与路径,研究内容具体、清晰。
   4.课题研究方法得当
   课题研究中采用了较多的计量经济分析方法,从方法角度保证了课题研究的定量目标的实现。
   5.课题研究计划全面
   课题研究按时间序列进行了详细的过程设计,并对实施阶段进行了详细的论述划分,课题组成员结构合理,研究任务分工明确。
   专家组最后建议:
   1.课题组应进一步修改完善开题报告,组织开展课题相关理论研究培训,按照分工,展开课题研究,定期交流研究心得和成果,对研究过程性资料及佐证材料的进行归档和整理等;
   2.预期研究成果的数量过多。建议对于预期研究成果进行精炼,以更加突出研究成果的实用性和适用性。
   3.建由于在实际研究过程中可能涉及到其余的研究方法,请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。
   4.建议对研究对象、研究范围做更清晰的界定,加强研究内容和研究目标的关联度,并适当细化和具体化。并督促好各课题组成员及时完成好自己的研究任务,在分工的基础上还要有良好的合作。
   5.可定期召开课题研讨会,形成例会制度,并把课题研究和学校的教研工作联系起来,列入学校的工作计划。
   专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。
 

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