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2018-12-13 星期四
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2017年度国家一般课题开题报告之六十三:农村义务教育治理体系优化与治理能力提升的M县个案研究

 来源:全国教育科学规划领导小组办公室    发表时间:2018-12-03   阅读次数:125   作者:全国教育科学规划领导小组办公室

    2017年11月,由南京师范大学教育科学学院魏峰副教授主持的国家社会科学基金十三五规划2017年度教育学一般课题《农村义务教育治理体系优化与治理能力提升的M县个案研究》举行开题。因主持人魏峰副教授在美国犹他大学访学,经南京师范大学人文社会科学研究院批准,举行通讯开题。教育部长江学者讲座教授、南京师范大学教育社会学研究中心主任、博士生导师程天君教授担任专家组组长,扬州大学教育学院院长、博士生导师陈秋萍教授、美国犹他大学教育领导与政策系副教授倪咏梅博士、上海师范大学教育学院博士生导师黄海涛教授、南京大学教育研究院院长助理、副教授宗晓华博士担任通讯评议专家。专家组成员阅读了开题报告,对本课题研究的指导意见综合如下:
   1.项目选题具有较强的理论价值与实践意义。课题立足于个案,在理论研究的基础上深入探讨农村教育治理体系与治理能力的要素和机制及其存在的问题,对教育治理的特征进行理论化阐释,对于丰富治理理论体系、实现与西方教育治理理论的对话具有较强的理论意义,以数据驱动的教育领导为指导理念、以行动研究推进区域教育治理改革的思路,对于当前县域范围内农村义务教育治理水平的提升具有较强的实践意义。
   2.课题设计整体上目标明确、思路清晰、方法得当。在目标方面,课题组追求理论对话与实践改进;在内容方面,课题融合了理论研究、历史变迁、实践调查和策略建构,内容全面丰富、系统性较强;在方法方面,课题综合运用历史档案、问卷调查和行动研究方法,方法选择适切。
   3.课题预期成果设计合理,创新性较强。课题组既重视中英文学术论文的撰写,也提出政策建议以服务于教育决策,尤其突出的是以理论为指导、通过行动研究改进区域教育治理实践,体现了研究者的创新意识和责任担当。
   专家组成员也对课题的开展提出了建议和希望:
   1.希望课题组能够处理好繁重的教学科研任务的矛盾,按照预定计划扎实开展调研,摸清、摸透个案县的教育治理整体状况,深入剖析问题。
   2.希望课题组成员能够,与基层的教育管理者和教师打成一片,学习基层教育治理经验的同时,利用自身的学术优势提升教育治理水平。
   3.在研究中妥善平衡理论研究、实践调查和区域教育改进之间的关系,既注重理论成果的创新,更要努力做出有助于区域教育治理质量提升的系统性政策建议。
   专家组通过评议,一致同意开题。

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