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2017-12-14 星期四
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2016年度国家一般课题开题报告之四十七:利益相关者视阈下高校继续教育治理模式与形成机理研究

 来源:全国教育科学规划领导小组办公室    发表时间:2017-12-04   阅读次数:319   作者:全国教育科学规划领导小组办公室

    2016年11月30日,由宁波大学教师教育学院乐传永教授主持的国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学一般课题“利益相关者视阈下高校继续教育治理模式与形成机理研究”(课题批准号:BKA16056)在宁波大学举行了开题报告会。参加开题报告的专家有中国成人教育协会常务副会长、全国教育科学规划领导小组成人教育学科组组长谢国东、中国教育科学研究院赖立、张竺鹏研究员、华中师范大学黄一璜教授、宁波大学教师教育学院贺国庆教授、法学院钭晓东教授。专家组在认真听取了课题负责人的汇报后,对课题的研究内容、研究方法、课题组织与人员分工、进度计划、经费预算和预期成果等逐项进行了评议,形成如下意见:
   1.课题选题具有较高的理论价值和现实指导意义。该课题将通过大量实例分析和理论研究提出的高校继续教育治理模型和治理机制的研究成果,有利于丰富我国成人教育学科理论体系和高校治理理论体系,弥补国内外在高校继续教育治理方面系统研究的空白;同时在实践上更好地帮助高校继续教育机构应对具体问题和挑战。
   2.研究内容较为系统完整,整体框架结构设计合理。有理论分析、国际比较、现状调研、个案分析和对策探寻及保障措施,弥补已有研究的碎片化和不系统。
   3.研究方法合理。课题根据不同研究内容采用不同的研究方法,综合运用文献研究、调查研究、比较研究、个案研究等方法,努力形成研究特色。
   4.课题组织科学合理,研究团队力量雄厚,结构合理,任务分工明确,研究进度安排合理,能保障课题的顺利开展。课题经费编制合理,使用范围及额度符合国家社科基金经费管理办法的有关规定。预期成果明确,达到国家社科项目的管理要求。
   根据开题报告,评审专家提出以下主要建议:
   1.研究内容可以进一步拓展,增加研究的背景,高校继续教育治理的相关理论基础;在高职院校继续教育治理部分增加研究的分量;典型案例研究不单独作为一部分,可以融入到高校继续教育治理模式这部分之中;高校继续教育治理模式形成机理内容可以放在模式构建部分;增加高校继续教育治理保障机制部分。
   2.调查研究的样本需要进一步扩大,研究的类型也需要增加。要科学设计普通本科院校继续教育、高职院校继续教育和独立设置成人高校三种类型高校调研数据的科学分布,扩大调研的范围;不同区域、不同类型学校都要综合考虑,增加独立设置高校调研的样本数量,通过大量数据分析,提炼出带规律性的东西。
   3.在课题人员构成方面,建议根据课题研究的需要,适当增加一线管理人员和吸收教育行政部门的有关人员参与课题组。
   4.在预期成果方面建议更多地开展应用层面的研究,成果形式最好体现在建设性的政策建议上。所以,预期成果建议增加对策建议稿。

 

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