全国教育科学规划领导小组办公室

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	美国《共同标准》引领教师培养改革 New 2018-07-17
	科技突破来自教育的实质性变革 New 2018-07-17
	中国教育改革实验40年 2018-07-09
	如何成为聪明的教育理论消费者 2018-07-04
	乐教传统与现代教育的使命 2018-07-04
	办好中国特色世界一流大学的自信 2018-06-25
	什么样的教师交流轮岗更有效 2018-06-25
	不断提升教育督导的社会影响力 2018-06-19
	分类管理对民办教育意味着什么 2018-06-19
	职教师资培养体系须重新系统设计 2018-05-28
	造就大国良师教师教育要解决哪些问题 2018-05-28
	“游而不学”“学而不研”可不行 2018-05-14
	学生动手能力差，解码在哪里 2018-05-14
	用国家资金获得的科学数据必须上交 2018-05-02
	“双一流”高校耕好基础研究“责任田 2018-05-02
	2017中国教育研究前沿与热点年度报告 2018-04-23
	基于核心素养，推进学校变革 2018-04-23
	教育现代化民办教育大有可为 2018-04-16
	构建新时代的计算教育学 2018-04-16
	学前教育要发展加快立法很关键 2018-04-02
	多维度理解中国特色高等教育 2018-04-02
	聚焦学前教育立法核心问题 2018-03-26
	教育发展的那些不平衡和不充分 2018-03-26
	大力推进交叉融合的教育科学基础研究 2018-03-22
	建立科学统一规范的高校学分绩点评价体系 2018-03-01
	普及高中阶段教育为精准扶贫提供造血机制 2018-03-01
	现代学徒制，如何完善育人体系 2018-03-01
	产教融合：民族地区加快发展职业教育的关键路径 2018-01-29
	职教扶贫如何精准施策精准落地 2018-01-29
	构建新时代的“幼有所育” 2018-01-22
	全面开启中国特色社会主义高等教育新征程 2018-01-22
	从学术规范的视角论“好的学者”与“好的研究” 2018-01-15
	深化产教融合，推动教育与经济社会协调发展 2018-01-15
	发展区域和国别研究，离不开基础学科建设和顶层设计 2018-01-09
	美国大学的国际化 2018-01-09
	中国顶尖大学的文化使命 2018-01-02
	对基础教育中的平衡与充分发展的理解 2018-01-02
	“适合的教育”才是最好的教育 2017-12-25
	用大数据技术助力教育变革 2017-12-25
	凝聚“系统教育力” 2017-12-18

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